手指活儿

　　在一家小餐馆吃饭，不经意间发现了一件颇值得玩儿味的事情。

　　在等菜的间隙，眼光无处落脚，无聊中正好看见餐桌上有一本小学语文课本。是店主上小学四年级的儿子的。很久没有见到过小学生的课本了，受好奇心的驱使，忍不住翻开了这本小书。其实我的内心着实很好奇：现在的小学生语文课本，与很多年前我读小学时的课本有什么不一样的地方呢？

　　不同点很显著。我们那个时候的教科书设计很单调的，印象中连彩色都没有，纯黑白印刷。当然，这在现在的网络时代、追求色彩和多样化的时代里是不可想象的。

　　相同点也很快就显现了：课本的名称仍然为“语文”，出版机构也同为人民教育出版社。好像现在国内很多省市有自己的教科书出版机构，但是估计在浙江，小学阶段的教科书仍旧为人民教育出版社所“垄断”。

　　粗略翻看了一下教科书目录，发现除了识字、习作等常规内容外，教科书的教化、历史教育、传统文化、政治等功能与色彩也不断隐现。而且，很快我就找到了相当震撼的内容。

　　目录中有一篇“圆明园的毁灭”的文章很快引起了我注意。印象当中，我读书的时候，这样的文章是在历史书中出现的，现在被移到了小学课本里。

　　书里的描述很简略，但已经足以激起稚嫩的小学生心灵对我国那段屈辱历史的愤恨。课文后有一道这样的习题：如果你现在就站在圆明园废墟边，你会想到什么？

　　这名小学生用铅笔写到：那些英国人、法国人是如此野蛮，现在我们的祖国已经发达了，我们一定要把被抢走的东西抢回来。（原话里面有两个错别字，一个拼音，可惜现在记不起来了）

　　看，我们的小学生已经提前自豪地宣布：不用等到2050年，我们的祖国已经发达了。

　　但是被抢走的东西是无论如何也抢不回来了。它们很多躺在大英博物馆里，卢浮宫里……并且正在被我国的企业家“买”回来。